Η κλιματική αλλαγή απειλεί τον σκεπτόμενο άνθρωπο!
«Κινδυνεύουμε να χάσουμε τον σκεπτόμενο άνθρωπο» δηλώνει στο τέταρτο μέρος της αποκλειστικής συνέντευξής του στην Πεμπτουσία ο Ακαδημαϊκός Χρήστος Ζερεφός, επισημαίνοντας ότι, καθώς ο Πλανήτης μας θα ζήσει μερικά δισεκατομμύρια χρόνια ακόμα οφείλουμε να προστατεύσουμε και τον ίδιο τον άνθρωπο, ως ανώτερη μορφή ζωής, αλλά και τη σκέψη του… Επίσης, επισημαίνει ότι «Δεν μπορούμε να μην έχουμε κόστος από τις δραστηριότητές μας» καθώς η απαραίτητη στροφή προς τις ανανεώσιμες μορφές ενέργειας έχει τις δικές επιπτώσεις στο περιβάλλον, π.χ. η διαδικασία κατασκευής των φωτοβολταϊκών πάνελ για την παραγωγή «καθαρής» ηλεκτρικής ενέργειας από τον Ήλιο προκαλεί σίγουρα βλάβη στο περιβάλλον (λόγω της εξόρυξης των απαραιτήτων ορυκτών). Ωστόσο κοιτά κανείς το συνολικό αποτέλεσμα, το συνολικό αντίκτυπο, που οπωσδήποτε είναι θετικός…
Η συνέντευξη συνεχίζεται.
Ο κ. Χρήστος Ζερεφός διετέλεσε Καθηγητής Φυσικής της Ατμόσφαιρας στο Αριστοτέλειο Πανεπιστήμιο Θεσσαλονίκης (1979-2002) και Επισκέπτης Καθηγητής σε Πανεπιστήμια του εξωτερικού. Το 2002 μετεκλήθη παμψηφεί ως Καθηγητής της Φυσικής της Ατμοσφαίρας στο Τμήμα Γεωλογίας και Γεωπεριβάλλοντος του Εθνικού και Καποδιστριακού Πανεπιστημίου Αθηνών. Είναι Πρόεδρος της Διεθνούς Επιτροπής Όζοντος (IO3C) που ανήκει στη Διεθνή Ένωση Μετεωρολογίας και Ατμοσφαιρικών Επιστημών (IAMAS) του Διεθνούς Συμβουλίου Επιστημών (ICSU).
- Το πρώτο μέρος της συνέντευξης του κ. Ζεφεφού στην Πεμπτουσία μπορείτε να το δείτε εδώ: http://bitly.com/1QDsARo, το δεύτερο εδώ: http://bitly.com/23Y2XlA και το τρίτο εδώ: http://bitly.com/2449dIx
- Περισσότερα για τον κ. Ζερεφό μπορείτε να διαβάσετε εδώ: https://www.pemptousia.gr/author/christos-zerefos/
- Παλαιότερη -αλλά πάντοτε επίκαιρη- συνέντευξη του κ. Ζερεφού στην Πεμπτουσία μπορείτε να διαβάσετε εδώ: http://bit.ly/19v5Nov

















