Ήλιος – ηλιάτωρας, εναντίον πυρηνικού χειμώνα…
«Να μην κοιτάμε τον Ήλιο, να χρησιμοποιήσουμε τον Ήλιο – Τον Ήλιο τον ηλιάτωρα…» δηλώνει στο έκτο μέρος της αποκλειστικής συνέντευξής του στην Πεμπτουσία ο Ακαδημαϊκός Χρήστος Ζερεφός, επισημαίνοντας ότι στο παρελθόν προτάθηκαν κάποιοι παροξυσμικοί τρόποι παρέμβασης στο περιβάλλον για την αντιμετώπιση της κλιματικής αλλαγής. Ανάμεσά τους και η πρόταση του νομπελίστα Paul Crutzen που προέβλεπε τη διοχέτευση διοξειδίου του θείου στα ανώτερα τμήματα της ατμόσφαιρας, που παγώνοντας θα αντανακλούσε στο διάστημα τη θερμότητα του Ήλιου, δημιουργώντας συνθήκες «πυρηνικού χειμώνα». Και ενώ ο ίδιος ο Paul Crutzen μετενόησε για την πρότασή του αυτή, αντιλαμβανόμενος την επικινδυνότητά της, σήμερα γνωρίζουμε ότι υπάρχουν πιο απλοί τρόποι για την αφαίρεση του CO2 από την ατμόσφαιρα και τον περιορισμό της υπερθέρμανσης του πλανήτη.
Η συνέντευξη συνεχίζεται.
Ο κ. Χρήστος Ζερεφός διετέλεσε Καθηγητής Φυσικής της Ατμόσφαιρας στο Αριστοτέλειο Πανεπιστήμιο Θεσσαλονίκης (1979-2002) και Επισκέπτης Καθηγητής σε Πανεπιστήμια του εξωτερικού. Το 2002 μετεκλήθη παμψηφεί ως Καθηγητής της Φυσικής της Ατμοσφαίρας στο Τμήμα Γεωλογίας και Γεωπεριβάλλοντος του Εθνικού και Καποδιστριακού Πανεπιστημίου Αθηνών. Είναι Πρόεδρος της Διεθνούς Επιτροπής Όζοντος (IO3C) που ανήκει στη Διεθνή Ένωση Μετεωρολογίας και Ατμοσφαιρικών Επιστημών (IAMAS) του Διεθνούς Συμβουλίου Επιστημών (ICSU).
- Το πρώτο μέρος της συνέντευξης του κ. Ζεφεφού στην Πεμπτουσία μπορείτε να το δείτε εδώ: http://bitly.com/1QDsARo, το δεύτερο εδώ: http://bitly.com/23Y2XlA, το τρίτο εδώ: http://bitly.com/2449dIx, το τέταρτο εδώ: http://bitly.com/1PMrbWs και το πέμπτο εδώ: http://bitly.com/1PN4H7Q
- Περισσότερα για τον κ. Ζερεφό μπορείτε να διαβάσετε εδώ: https://www.pemptousia.gr/author/christos-zerefos/
- Παλαιότερη -αλλά πάντοτε επίκαιρη- συνέντευξη του κ. Ζερεφού στην Πεμπτουσία μπορείτε να διαβάσετε εδώ: http://bit.ly/19v5Nov

















