O Καθηγητής Χρήστος Οικονόμου στο SigmaTV για το Διεθνές Επιστημονικό Συνέδριο «Μετανθρωπισμός και Τεχνητή Νοημοσύνη»
Ο καθηγητής κ. Χρήστος Οικονόμου, τ. Πρόεδρος και Κοσμήτωρ της Θεολογικής Σχολής Θεσσαλονίκης και Προέδρου του Τμήματος Θεολογίας Πανεπιστημίου Λευκωσίας, προσκεκλημένος στην Εκπομπή Πρωτοσέλιδο (27/11/2024) στο SigmaTV αναφέρθηκε στο Διεθνές Επιστημονικό Συνέδριο «ΜΕΤΑΝΘΡΩΠΙΣΜΟΣ ΚΑΙ ΤΕΧΝΗΤΗ ΝΟΗΜΟΣΥΝΗ (PHAICON 2024)». Το Συνέδριο διοργανώθηκε από το Ινστιτούτο «Άγιος Μάξιμος ο Γραικός» σε συνεργασία με το Γραφείο της Ορθόδοξης Εκκλησίας στην Ευρωπαϊκή Ένωση στην Αθήνα στο ξενοδοχείο Divani Caravel από τις 18 Νοεμβρίου έως τις 21 Νοεμβρίου 2024. Εκατόν δεκαπέντε ειδικοί ασχολήθηκαν μεταξύ άλλων με τα Επιστημονικά και Κοινωνικοοικονομικά δεδομένα και επιτεύγματα της Τεχνητής Νοημοσύνης, την Φιλοσοφική και θεολογική θεώρηση, την ηθική και την δεοντολογία, τις Θεωρίες του διανθρωπισμού και μετανθρωπισμού σε σχέση με την θεολογία και φιλοσοφική σκέψη, την ανθρωπολογία του διανθρωπισμού και μετανθρωπισμού, τον αποδομητικό δικαιωματισμό και την κουλτούρα αφύπνισης (wokeism), την ορθόδοξη ανθρωπολογία και ποιμαντική προσέγγιση σε σχέση με τον μετανθρωπισμό την Τεχνητή Νοημοσύνη και τα ανθρώπινα δικαιώματα. Ο Καθηγητής κος Οικονόμου με την ενάργεια του λόγου του παρουσίασε τους βασικούς άξονες του Συνεδρίου, σχολίασε τα πορίσματα τα οποία προέκυψαν από τις εργασίες του Συνεδρίου και περιέγραψε το πλαίσιο μέσα στο οποίο κινείται η θέση της Εκκλησίας απέναντι στα σύγχρονα ζητήματα που προκύπτουν τόσο από τον μετανθρωπισμό όσο και την χρήση της τεχνητής νοημοσύνης στην ανθρωπότητα σήμερα. Τέλος έκανε ιδιαίτερη αναφορά στην Ημερίδα που διοργανώθηκε από την Ι.Μ.Μ. Βατοπαιδίου για το συγγραφικό και θεολογικό έργο του σεβαστού Αρχιμανδρίτου Γέροντος Ζαχαρία Ζάχαρου από την Ι.Μ. Τιμίου Προδρόμου Έσσεξ της Αγγλίας.

















